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教师面试资料:初中美术《与建筑相伴》精品教案

文章来源:江西敏试教育网 发布时间: 点击次数:387

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初中美术《与建筑相伴》精品教案

一、教学目标

【知识与技能】

了解壁画的含义,体验壁画与环境、与历史、与文化的关系,学习壁画的创作方法。

【过程与方法】

通过欣赏《创世纪》、《朝元图》等不同的建筑壁画作品,体验壁画独特的人文内涵与艺术魅力。学生能够运用以往所学知识,创作一幅壁画作品,体验集体创作的乐趣。

【情感态度与价值观】

感受壁画的独特美感,逐步提升发现美、感受美的能力,提高美术素养。

二、教学重难点

【重点】

体会壁画的多种形式及其与生活的关系;掌握壁画的创作方法。

【难点】

能够根据环境创作壁画。

三、教学过程

(一)环节一:提问激趣,导入新课

教师设置情景,马上就要到十一假期,大家一定会出去游玩,每次路过首都机场的时候,大家有没有注意到墙壁上的绘画呢?大家知道墙壁上的绘画形式是什么呢?

学生思考回答:壁画

教师总结:引起学生学习兴趣,总结由此引出壁画产生的渊源和含义,并揭示课题:《与建筑相伴》。

(二)环节二:赏析作品,了解壁画

(1)什么是壁画

教师出示多种壁画形式的图片,引导学生讨论,什么是壁画?

学生回答,教师总结:装饰壁面的画。包括用绘画、雕塑、及其他造型手段,在天然或人工壁面(主要是建筑物内外表面)上制作的画。

(2)壁画的作用

教师播放西斯廷教堂的大型天顶壁画《创世纪》和电脑特效处理过的无壁画的教堂进行比较,提问:这两个教堂的内部给你怎样的感受?有何不同?

学生思考,从而引出壁画的作用:壁画作为建筑物的附属部分,它的装饰和美化功能使它成为环境艺术的一个重要方面。

(3)壁画的艺术特色

1.教师播放《创世纪》简介视频,引导学生带着问题赏析:这幅天顶壁画描绘的故事来源?分成几个部分?又是如何巧妙分割的?

学生同桌讨论并回答,教师小结:取材于《圣经》的开天辟地到洪水方舟的故事,将整个天顶平面进行了划分,由9幅中心画面和众多装饰画组成,由天使分割画面,共绘有343个人物。

2.教师顺势提问:对你而言,最动人心弦的一幕是哪一画面?

学生踊跃回答,教师播放《创造亚当》的全图和人物肌肉细节放大图,学生深入分析,提问:画面讲述了怎样的故事?主与次是在造型、比例、肌肉、笔触等方面如何体现?

师生共同总结:体魄丰满、肌肉的张力与舒缓、情态细致、背景简约的形式处理,静动相对,神人相顾的两组造型,在同一静止的画面上,描绘出两个不同层面的情节。

(三)环节三:比较鉴赏,巩固新知

1.教师出示永乐宫壁画《朝元图》,提问:作品是如何来塑造形象的?艺术特色是怎样的?

学生四人为一小组讨论,以辩论赛的形式展开,同学互相补充、评价,教师从美术术语的运用、壁画的欣赏角度等方面总结。

教师总结:《朝元图》运用工笔重彩,线条传神,有的肃穆庄严,有的威武凶悍,有的优雅美丽,有的飘飘欲仙,近300个神仙的群像被描绘得千姿百态,气象万千。

2.《创世纪》和《朝元图》在表现风格上有什么不同?

学生讨论,教师总结。

3.教师出示祝大年的作品《森林之歌》,并结合生活中的大型室内外壁画图片,学生思考壁画的主题内容的构思与建筑有什么样的关系?

学生讨论,教师总结,壁画因环境的需要而产生。壁画将艺术与生活结合在一起,使我们的生活更有趣味。

(四)环节四:示范讲解,壁画创作

教师讲解以“诚信”为主题,用黑板完成的主题壁画。

1.选定主题

2.先画出大的构图局部

3.集体绘制细节

4.基本完成画面

5.在彩色纸条上书写每一位同学对诚信的理解。

(五)环节五:实践练习,展示评价

教师出示作业要求:小组讨论选定主题,拿出壁画方案,分头绘制在作业纸上;将绘制完成的“壁画”局部作品,在墙面或地面上进行组合拼贴。观察拼贴后的整体效果,做简单评论。

在大部分学生完成情况下,以小组为代表,将草图进行展示。让学生进行自评、互评,最后教师进行总结性的评价。 

(六)环节六:小结作业

观察生活中的壁画,收集中外壁画资料。

四、板书设计

《与建筑为伴》

1.选定主题

2.先画出大的构图局部

3.集体绘制细节

4.基本完成画面

五、教学反思

(略)


以上就是初中美术精品教案《与建筑相伴》,希望对各位考生有所帮助。点击获取更多【精品教案

点击查看:【汇总】小学、初中、高中美术精品教案

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